我記得在北京老師體罰和斥責學生是很常見的 網路圖片
移民之前，我在北京上學，從幼兒園一直讀到小學三年級。因此，對中國和美國教育的比較只能到我的小學早期教育。
即使對於一個年幼的孩子來說，在北京學習也是難的。我是一個平平常常的學生。我的學習成績相當好，但我並不是老師特別喜歡的學生，我也從不自找麻煩。
我們的老師是非常嚴厲的。一旦我們走進教室，我們必須遵守老師的每一條規則。學習，保持安靜，發言，起立，坐下，老師告訴做什麼，就得做什麼。
從二年級開始，上課時間突然變得越來越長，家庭作業也越來越多。對北京學校的一個獨特的印象是在學校的時間好像無限的漫長，總覺得時間過得很慢。有時我發現自己看著窗外，想像著教室外面的生活是如何美好，我彷彿被困在一個監獄裡，渴望逃脫。
美國的學校非常不同。令我感到驚喜的是在美國學校的日曆上有很多的節假日。學校的老師更為合情合理，教室的氛圍更寬鬆。教師在課堂上鼓勵學生們參與並努力做好，而不是強迫學生。
雖然在數學和寫作方面，美國學生似乎不如中國，但這是一個更加友好，更加自由的學習環境。
中美兩國文化差異大。在美國當學生犯了一個錯誤，其他學生不會跑到老師那兒去告狀。這對我來說是一個文化衝擊。甚至當老師發現學生有輕微的犯錯，他/她只是提出口頭建議或警告。在美國，老師從來不在身體或心理上虐待任何一個學生，然而，我記得在北京老師體罰和斥責學生是很常見的。
我認為，在北京，老師是通過嚴厲的規定，競爭和選擇喜歡的學生這些手段從心理上來約束學生的。
孩子們被教導要始終聽從教師，對同學則打報告。有一次，我在隨便翻自己的書包時，一把玩具削筆刀掉了下來。這是我的父母放進去的，我並不知情。在我反應過來之前，一位坐在後面的學生馬上告訴了老師，我只得立即把它交給老師。這樣的事情太平常了，我並沒有感到吃驚。
當然，教師不會總是正確的，但是小學的孩子甚麼也做不了，我們都怕她。有時，我們的老師在批改數學作業時會生氣，把我們的數學作業本扔到地上，我們只好去把作業本撿起來，改正後再交給她。有好幾次，我發現我的作業並沒有錯，所以我只是簡單的把作業又抄了一遍交給她。毫不奇怪，我的答案本來就是正確的，可她卻什麼也沒有說。
還有些時候，班主任在她不在時，叫一個她最喜歡的學生負責維持課堂秩序。有趣的是該學生對我們居然像班主任一樣嚴厲。我有點不安，從一年級開始就彼此相識，並友好相處的的孩子會因為微不足道的事情互相發難，僅僅因為該學生是老師最喜歡的學生，並被老師指定為負責人。兩個國家的校園文化很不同，即使在小學，我也能很明顯的感受到。
