簡筆畫培訓班（網路圖片）
【看中國2019年8月19日訊】7000元暑期培訓班報名靠搶、每小時收費1000元的英語課、4萬多元的遊學夏令營……暑期，網上頻頻曝出家長為孩子報名參加各種項目的高額消費賬單，有家長說自己上班的工資最起碼2/3都給孩子補習了。家長們希望通過多報班為孩子打造一個更有競爭力的未來。
這是一條讓人哭笑不得的報導。為何要送剛上小學的孩子去課外班呢？學生家長盲目給孩子報班的最主要的原因是：害怕孩子輸在起跑線上，害怕孩子在今後競爭中落敗。一些家長為孩子報了興趣特長班，不僅僅是讓孩子學習才能和技藝，而是催促孩子參加各種比賽，獲取更多證書，以備學生評優和升學之需；更有一些家長給孩子報課外班則因小學下午放學過早、課程相對簡單，於是想在課外給孩子加餐。
培訓班的火熱，最大利好的一是培訓機構，二是培訓老師。一個家庭為孩子的補課支出多少？半月談一篇《課外班花掉全家一半收入！補課老師年收入200多萬，家長陪課連奶茶都捨不得喝……》的文章，揭示了答案。被報導的幾個家庭，每個月花在孩子身上的補習、培訓費從幾千到幾萬乃至十幾萬、幾十萬不等；一位在課外培訓機構供職的語文老師，打出「年收入155-240萬」的噱頭徵婚。這可真是「貧窮限制了我們的想像力」。
有一位朋友曾這樣反映：姨家的孩子今年上初中，家裡條件不好，這次學校裡每門主課考試都不及格，不是孩子不行，是所有主課老師都辦了課外補習班，上課的時候都不講重點，誰交錢去補習成績就好，一個班大部分都去了，沒去補的，別說成績了，見到面學生喊了老師都不理。老師一年就補習的錢是工資的幾倍，我想說現在社會怎麼變成這樣了，老師沒有師德，叫條件不好的人家孩子還怎麼辦？
實際上現在的家長尤其是中小學生的家長，都非常關切自己孩子的成績和在校學習情況，很多中小學生在家長的「高壓態勢下」，更願意在課堂上認真聽課，只要老師按部就班的在課堂上認真授課，大多數學生並不會感到很吃力。然問題就在於某些老師在課堂授課中故意「留一手」，以此來脅迫家長給孩子交費參加課後的輔導班，而很多家長明知道老師的行為有損師德違規違紀，卻既不敢違抗也不敢輕易進行舉報，就是顧慮一旦有風聲傳到老師耳朵裡，孩子不但會受到老師甚至其他家長的聯合「報復」，沒法在校繼續學習，如果家長舉報學校有償補課的名聲傳出去，即便給孩子轉學，也沒有學校樂於接收，因為「課上不講課下講」的有償補課，在不少中小學主課老師中，早已成了彼此「心照不宣」的潛規則。
還有一點就是優質教育資源的供需不平衡。「僧多粥少」，不可避免導致好學校門前那道「獨木橋」。參加「佔坑班」就意味著離名校更進一步，校外培訓機構競賽成績又可作為升學「敲門磚」，種種隱性好處無疑加劇著補課熱潮。種種因素作用下，「劇場效應」出現了：前排的人站起來，後排的人必須站得更高才能看到。
記得幾年前武漢最嚴禁補令出來，有的學校家長居然集體反對，要求恢復補課，從中也可見家長的矛盾心理。對於家長來說，讓孩子去補習的初衷無非是不能輸在起跑線上，要一步領先，才能一路領先。可是，人生還長著呢，前十年甚至二十年的領先，真的那麼重要嗎？對於孩子來說，這種暫時的領先，意味著每天大量的重複做題，意味著大量課餘時間要奔波在來回補習班的路上，意味著沒有了多數大人眼裡看來無意義的發呆、踢球、嬉戲的時間，這種付出真的值得嗎？不排除參加補習中的許多都是優秀的孩子，他們的家長或者他們自己希望付出更多，能讓他們邁上更高的台階，可是，多數孩子在補習班裡投入的大量時間和精力，只是拉高了選拔的標準。當他們成年後回想當年，一定會很懊惱在補習班上虛度了少年時光。
很多家長對給孩子報課外班也有一肚子苦水，一是不菲的經濟投入，二是大量的時間投入，而給孩子帶來的卻是苦不堪言的重負。何至於此呢？正如大多數家長感言：「現在社會競爭如此激烈，將來會更激烈，別的孩子都上特長班，都有特長，我們孩子沒有，將來怎麼參與競爭？這也是無奈之舉，是被迫做出的選擇。」
一句「不能讓孩子贏在起跑線上」，把中國的家長都坑苦了。最後的結果是，錢進了補課老師的腰包，孩子失去了快樂的童年，家長付出了大量的金錢和時間。
醫者、師者是一個國家最不能失去職業道德的兩種職業。
