杨振宁为什么总能语出惊人？

杨振宁原本是一个严谨的科学家，可是这几年，他却越来越象个娱乐圈的名人，且不说他的跨世纪婚恋，只听听他关于中国教育的几番高论，就觉得这老人家的确与众不同。去年他宣布“中国大学办得很成功”，今年又放出话来：“清华学生平均素质比哈佛好！”前不久，更声称“中国大学对国家的贡献比美国高校大”。一连串的言论使得中国教育瞬间“焕发新颜”。他贵为美国公民，有如此高尚的爱国情怀，不能不让土著的国人叹服或汗颜！然而，在杨振宁的一系列言论背后，是中国教育界的质疑和羞愧。

日前，网易发布了一份调查：“您认为中国教育是成功还是失败？”在2,420票有效投票中，有1,912票认为“完全失败！中国教育如果再不加大整改力度，十分危险”。担任Google中国区总裁的著名计算机专家李开复在《给中国高校的一封信》中写道：“创办大学的目的或价值不在于获得了多少名和利，而在于是否培养出了真正对社会有用的人才，是否获得了真正能推动社会发展、进步的科研成果。”

但是中国的高校大多陷入了追名逐利的漩涡中，始自上世纪末一哄而上的、不注重质量的大学扩招，虽然学生数量明显增多，却没有达到多培养人才的目的。有些学生学习四年后才发现在学校学的知识根本不符合社会的要求，导致就业相当困难，甚至发生了大学生毕业后为了就业再去重上中专的事情。

更为恶劣的是，为了金钱和名利，高校普遍存在着造假现象。学术造假，论文造假，项目造假！最著名的就是上海交大的一个陈姓教授，居然将从美国买回的芯片上的标志打磨掉后，再刻上自己的logo，说成是自己研制的芯片，大肆骗取科研资金和学术声誉；一些高校的硕士论文、博士论文屡次发现抄袭现象；少数大学教师为了评职称，大量发表粗制滥造、生拼硬凑的学术论文和学术专著；老师为了自己的利益开公司而让博士生成为免费劳工；学校为了赚钱开过多的ＥＭＢＡ或软件学院课程，让老师把精力都花在那些“高学费”的“高龄生”身上而忽略了真正的大学生……

上个世纪初，胡适曾在《归国杂感》一文中感叹：“依我看来，中国的教育，不但不能救亡，简直可以亡国。”感叹过后，便列举当时教育的种种弊端，虽然间隔数十年，现在看来，对于当今中国而言，仍有警醒意义。但是就是这种“简直可以亡国”的中国教育，竟被杨振宁吹捧为“中国大学对国家的贡献比美国高校大”。美国高校对国家的贡献有目共睹，杨振宁对此也是心知肚明，但是他为什么一而再地对中国的高等教育大唱赞歌呢？显然他是中国教育的既得利益者，住着清华的别墅，在现有体制下安享晚年，屁股决定了脑袋。可是，我们并不需要为现有高教体制大唱赞歌的“喜鹊”──有教育部大言不惭就足够了──我们缺少的恰是对着现有体制不留情面、鸹噪不已的“乌鸦”。杨振宁作为一个有影响力的公众人物，说话时理应本着自己的良心，不要睁着眼睛说瞎话。